ОТЧЕТ № 1

Отчет №1 о выполнении студентами учебно-исследовательского проекта (далее: Отчет №1) включает:​

​

1. Титульный лист;

2. План-график выполнения проекта; 

3. Текстовую часть;

4. Список литературы, оформленной по алфавиту, в соответствие с требованиями ГОСТа;

5. Приложение: скриншот (снимок экрана) результатов проверки на антиплагиат текстовой части Отчета №1.

 

    1. Титульный лист (См.) оформляется в строго установленной форме.  Титульный лист (1-я страница) не нумеруется. Вставки на полях и между строк не допускаются. Между словами допускается только один пробел.

Текстовая часть исследования должна быть выполнена на белой бумаге формата А4 в полтора интервала, 14 шрифтом, гарнитура Times New Roman, абзацный отступ – 5 знаков.

Форматирование по ширине, переносов нет.  

ширина верхнего поля – 15 мм;

ширина нижнего поля – 20 мм;

ширина правого поля – 10 мм;

ширина левого поля – 25 мм.

Нумерация страниц начинается со страницы основного текста и проставляется арабскими цифрами в середине верхнего поля страницы.

Все сноски должны быть автоматическими и указываются на странице, к которой они относятся.

Длинные интернет-дефисы ( — ) являются грубой ошибкой.

 

   2. План-график исследования (см. Приложение). Включает 4 графы:  № п/п; Мероприятия по выполнению работ; Предполагаемый срок исполнения; Отметка о фактическом выполнении.

​

      3. Текстовая часть включает 

​

- Введение в исследуемую тему

- Решение первой задачи;

- Решение второй задачи;

- Список литературы. 

​

Введение в обязательном порядке должно содержать:

- актуальность исследуемой темы;

- степень изученности темы исследования; 

- объект и предмет исследования;

- цели исследования;

- 5 задач исследования;

- методы исследования.

​

Актуальность исследуемой темы отражает теоретическую проблему темы исследования и перспективы практического решения проблемы. Теоретическая проблема увязывается (соответствует) 2-й задаче исследования. Практическая часть исследования (например, 3-я задача) находит отражение в актуальности в виде предположения практического решения проблемы.

Актуальность и теоретической, и практической частей исследования подтверждается автоматическими сносками и оформленными ссылками на опубликованные научные статьи по выбранной теме исследования.

В обучающих целях ссылки и сноски в текстовой части Введения указываются вместе.  

                                      1  

Например:   текст...    [3, c. 23].

   

конец страницы

______________

1.  Антонов В.В. Потребительское право. Защита прав потребителей [Текст]: учебно-практ. пособие / В.В. Антонов, Н.А. Антонова, Г.А. Толпыгин. – М.: Приор, 2003. – 184 с.

 

Автоматические сноски расставляются в тексте, одновременным нажатием клавиш:  Ctrl – Alt – F.

Оформление ссылок на использованную литературу делается в соответствие со списком литературы, по алфавиту. Ссылки расставляются в квадратных скобках, с указанием точных страниц: [1, c. 12] (см. Приложение).

 

Степень изученности темы исследования определяется при решении второй задачи (См. ниже). Например, для темы: "Способы и типы правового регулирования общественных отношений, их особенности в сфере социального обеспечения", в этой части введения возможна следующая фраза:

"Тема находит широкое отражение в научных исследованиях, учебной литературе и нормативных правовых актах. Очевидно, что важное значение для повышения эффективности правового регулирования общественных отношений в сфере социального обеспечения имеют способы и типы правового регулирования. именно этому предмету посвящены различные научные исследования, как в общей теории права, так и в отраслевых юридических науках. Отдельные аспекты способов и типов правового регулирования, а так же их особенности в социальном обеспечении, исследовались С.С. Алексеевой, Л.Т. Бакулиной, А.А. Воротниковой, В.И. Власовой, А.В. Малько, Н.И. Матузовой и другими".

При этом, тезисное содержание статей перечисленных ученых и сноски на них указываются при решении второй задачи и прописываются в тексте соответьствующего параграфа. 

​

Цель (или цели) исследования определяются, в зависимости от поставленных задач исследования.

 

Объект исследования – предполагает общее, широкое понятие в главном (социально-правовом или научно-отраслевом) направлении. Т.е. объект исследования соответствует общенаучной основе темы исследования (социально-психологической, гражданско-правовой, информационно-коммуникационной и т.д.).

Например:

В теме: "Способы и типы правового регулирования общественных отношений, их особенности в сфере социального обеспечения" Объектом исследования может быть: правовое регулирование деятельности системы социального обеспечения.

В теме: "Психологические аспекты формирования общих компетенций юриста в процессе обучения" объект исследования очевиден: «Профессиональная подготовка юриста»;

или:

«Психологические проблемы формирования ценностных ориентаций подростка в компьютерных играх» предполагает научный объект исследования: «Психологические характеристики воздействия компьютерных игр на психику подростка»  или: «Ценностные ориентации подростка».

 

Предмет исследования – является составляющей частью объекта, его логическим уточнением, исходя из темы исследования. Предмет может соответствовать точному названию темы, либо уточнять ее, исходя из актуальности.

Например: «Психологические особенности формирования общих компетенций юриста при обучении в колледже»:

Объект исследования: «Общие компетенции юриста социально-правовой деятельности»;

Предмет исследования: Психологические особенности формирования общих компетенций юриста при обучении в колледже.

 

Для темы: «Психологические проблемы формирования ценностных ориентаций подростка в компьютерных играх»:

Объект исследования: ценностные ориентации подростка;

Предмет исследования: психологические проблемы формирования ценностных ориентаций подростка в компьютерных играх».

 

Задачи исследования формулируются студентами самостоятельно и могут включать следующее.

​

Первая задача.

1. Составить Тезаурус научных терминов, входящих в название темы исследования, его объекта и предмета.

Вторая задача.

2. Определить степень изученности исследуемой проблемы.  Может звучать и так: "Подготовить обзор научных публикаций по проблеме исследования".

В любом случае, эта задача решается с помощью ресурса Электронной научной библиотеки (РИНЦ), используя который необходимо подготовить научный обзор по исследованию темы в науке (тезисно изложить содержание 4-5 научных публикаций по теме исследования, в т.ч. 1 статья научного руководителя), с оформлением сносок на первоисточники.

Третья задача.

3. Должна иметь правовую направленность. При решении этой задачи необходимо показать, каким образом исследуемый предмет регулируется действующим законодательством, с оформлением сносок на первоисточники. 

Например, если предмет исследования сформулирован, как: «Психологические особенности формирования общих компетенций юриста», значит, третья задача исследования может быть сформулирована так: "Правовое регулирование проблемы профессиональной подготовки юриста".

Для темы: "Способы и типы правового регулирования общественных отношений, их особенности в сфере социального обеспечения" задача будет заключаться в Определении правовых основ социального обеспечения граждан в РФ.

Четвертая задача.

4. Должна иметь психологическую направленность. Если это профессиональная подготовка, значит требуется уточнение психологических основ содержания общих компетенций юриста. Если это семейные взаимоотношения, значит требуется определение психологических аспектов, например, семейных конфликтов и т.д. 

Пятая задача.

5. Отражает результат организации и проведения эксперимента (опытно-экспериментальной работы, практического анализа или диагностики).

 

Методы исследования определяются студентами самостоятельно .

​

РЕШЕНИЕ ПЕРВОЙ ЗАДАЧИ

​

Первая задача исследования заключается в составлении тезауруса основных (ключевых) терминов, входящих в Объект и Предмет исследования.

Тезаурус является первым параграфом первой главы и нумеруется 1.1. 

​

Например. Для темы: "Практическое значение права в регулировании социальных систем" требуется тезаурус следующих понятий:

​

Практическое значение;

Социальные системы;

Право;

Регулирование.

​

1.1. Тезаурус основных (ключевых) терминов, входящих в тему исследования.

​

Практическое значение – (практическая значимость) – это объективная необходимость в использовании результатов исследования (в данном случае результатов исследования естественнонаучного закона действия и противодействия) в теории (в учебе) и практике (жизнедеятельности) - (опр. – авторское).

Система  -  совокупность  элементов,  находящихся в  отношениях и связях  друг  с  другом,  которая образует определенную целостность, единство [1].

Социальная система – совокупность элементов (различных социальных групп, слоев, социальных общностей), находящихся между собой в определенных отношениях и связях и образующих определенную целостность[2].

​

[1] Философская энциклопедия [Электронный ресурс] / Словари и энциклопедии на Академике / Система. - Режим доступа: https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/3310/Система,  режим свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус. (дата обращения: 25.01.2019).

[2] Институт социальных наук [Электронный ресурс] / Кафедры /  Кафедра социальной философии и социологии / Учебные курсы / Лекция 9. Общество как социальная система.  - Режим доступа: http://socio.isu.ru/ru/chairs/ksf/courses/HIMIKI/lekcii/9.html,  режим свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус. (дата обращения: 25.01.2019).

 

 И так далее.

​

РЕШЕНИЕ ВТОРОЙ ЗАДАЧИ

​

1.2. Анализ научных публикаций по проблеме исследования.

​

Рассмотрим методику решения второй задачи на примере темы: "Правовое регулирование семейных  конфликтов".

С помощью Интернет-ресурса Электронной научной библиотеки (РИНЦ) задаем в поиске объект исследования: "семейный конфликт". Из огромного количества найденных статей (116144) находим 5-6, связанных с правом и доступных для скачивания. 

Оставляем следующие работы:

1. Брездина Е.С. СЕМЕЙНЫЕ КОНФЛИКТЫ КАК РАЗНОВИДНОСТЬ ЮРИДИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ. В сборнике: Развитие современной науки: теоретические и прикладные аспекты Сборник научных статей студентов, магистрантов, аспирантов, молодых ученых и преподавателей. Под общей редакцией Т.М. Сигитова. Пермь, 2018. С. 112-113.

2. Ибрагимова Р.Р., Александров В.О. О ПРАВОВОЙ ПРИРОДЕ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ РОДИТЕЛЕЙ ПО ЗАЩИТЕ ПРАВ И ИНТЕРЕСОВ ДЕТЕЙ. Вестник образовательного консорциума Среднерусский университет. Серия: Юриспруденция. 2018. № 11. С. 12-15.

3. Сычёва О.А. МЕДИАТОР В СЕМЕЙНОМ СПОРЕ (К ВОПРОСУ О ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА ПО СЕМЕЙНОЙ МЕДИАЦИИ). Поволжский педагогический поиск. 2012. № 2 (2). С. 125-130.

4. Громоздина М.В. ПРАВОВЫЕ АЛЬТЕРНАТИВЫ РАЗРЕШЕНИЯ СЕМЕЙНЫХ СПОРОВ О ДЕТЯХ. Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Право. 2015. Т. 11. № 2. С. 45-49.

5. Потетинов В.А., Лебедева А.В. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАНЕСЕНИЕ СЕМЕЙНЫХ ПОБОЕВ В РОССИЙСКОМ И ЗАРУБЕЖНОМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВЕ: ИСТОРИКО-ПРАВОВОЙ И СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ.  Вестник Белгородского юридического института МВД России имени И.Д. Путилина. 2018. № 2. С. 30-35.

6. Кунц Е.В. УГОЛОВНО-ПРАВОВЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ СЕМЕЙНЫХ КОНФЛИКТОВ.  В сборнике: ПРОФЕССИОНАЛ ГОДА 2018 сборник статей X Международного научно-практического конкурса. 2018. С. 58-60.

7. Деминенко В.В. ОТГРАНИЧЕНИЕ МЕРЫ СЕМЕЙНО-ПРАВОВОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ОТ МЕР ЗАЩИТЫ СЕМЕЙНЫХ ПРАВ. Юридический факт. 2017. № 19. С. 7-10.

 

Делаем тезисный обзор содержания каждой статьи, оформляя сноску на первоисточник.  

​

Получаем примерно следующее (на примере первой найденной статьи). 

 

Семейные конфликты являются предметом научных исследований в таких областях науки, как психология, педагогика и право. Наиболее интересен правовой аспект семейного конфликта, так как наше исследование посвящено проблеме их правового регулирования. В этой связи, наиболее актуальными темами, исследуемыми учеными в контексте семейного конфликта являются их рассмотрение, как разновидности юридических конфликтов. Так, в исследовании  Е.С. Брездиной констатируется, что семейный конфликт с самого начала имеет юридический базис, который является фундаментом построения семейных отношений [1]. Ведь стороны связаны правовыми отношениями и именно эти отношения выступают в качестве объекта конфликта, а также мотива поведения участников. Именно поэтому автор подчеркивает, что основным методом семейного права является императивно-дозволительный метод. Поэтому в большинстве случаев государство предоставляет возможность участникам семейных правоотношений самостоятельно определять свое поведение, но и оставляет за собой право определять в императивных предписаниях рамки соответствующего поведения. С другой стороны, дозволительный характер проявлен в том, что в семейном праве преобладают управомочивающие нормы, которые наделяют участников семейных отношений определенными правами, но эти права определяются императивно.

В этой связи, определенный интерес представляет проблема правовой природы прав и обязанностей родителей по защите прав и интересов детей [2]. Авторы, Р.Р. Ибрагимова, В.О. Александров отмечают, что ...

​

И так далее.

​

[1] Брездина Е.С. Cемейные конфликты как разновидность юридических конфликтов [Текст] / Е.С. Брездина // Развитие современной науки: теоретические и прикладные аспекты сборник научных статей студентов, магистрантов, аспирантов, молодых ученых и преподавателей. под общей редакцией Т.М. Сигитова. Пермь, 2018. С. 112-113.

[2] Ибрагимова Р.Р. О правовой природы прав и обязанностей родителей по защите прав и интересов детей [Текст] / Р.Р. Ибрагимова, В.О. Александров //  Вестник образовательного консорциума Среднерусский университет. Серия: Юриспруденция. 2018. № 11. С. 12-15.

​

​

Список литературы.

​

Оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ и Правилами оформления списка литературы (См. здесь).

Используются ГОСТ 7.32-2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе», ГОСТ 7.1.-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание», ГОСТ 7.82-2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов.

 

Список литературы должен отражать не менее 20 источников, которые использовались при выполнении проекта и составлен в следующем порядке:

■ Федеральные законы (в очередности от последнего года принятия к предыдущим);

■ Указы Президента Российской Федерации (в той же последовательности);

■ Постановления Правительства Российской Федерации (в той же очередности);

■ иные нормативные правовые акты; * иные официальные материалы (резолюции-рекомендации международных организаций и конференций, официальные доклады, официальные отчеты и др.);

■ монографии, учебники, учебные пособия (в алфавитном порядке);

■ иностранная литература;

■ интернет-ресурсы.

 

Приложение к отчету №1. Содержит скриншот (снимок экрана) результатов проверки на антиплагиат текстовой части.

Проверка на антиплагиат возможна через доступный сервис: http://text.ru/antiplagiat